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豐富老百姓“菜籃子”！ 【科技在線】 對(duì)于被各個(gè)人寄予 神童 標(biāo)簽的孩子來(lái)說(shuō)，他們的童年似乎結(jié)束的太早，為了不使 傷仲永 的歷史重現(xiàn)，他們過(guò)早承受成年人的重?fù)?dān)，而長(zhǎng)大后卻始終無(wú)法進(jìn)入正常的社會(huì)秩序。 而張亞勤的人生軌跡似乎脫離了 神童 的宿命：12歲成為當(dāng)年中國(guó)年輕的大學(xué)生，23歲以優(yōu)異成績(jī)獲得美國(guó)喬治 華盛頓大學(xué)電子工程博士學(xué)位，31歲成為美國(guó)電氣和電子工程師學(xué)會(huì)百年歷史上年輕的院士，34歲執(zhí)掌微軟亞洲研究院，38歲成為微軟全球副總裁。 在公司家里，他是科學(xué)家。擁有60多項(xiàng)專利，并發(fā)表了500多篇學(xué)術(shù)論文和專著，被美國(guó)前總統(tǒng)比爾 克林頓稱做 一個(gè)靈感的啟示 。 在科學(xué)家里，他是公司家。將一個(gè)不到10人的微軟中國(guó)研究院快速發(fā)展成為擁有3000個(gè)聰明頭腦的微軟亞太研發(fā)集團(tuán)，被比爾 蓋茨視為 微軟的寶貝 。 今天他坐鎮(zhèn)百度，雄心勃勃地描繪新的宏偉藍(lán)圖。今天gyl君就帶你走進(jìn)百度總裁張亞勤的天才世界。 一、你是平常人家的孩子，一定要有自己的一技之長(zhǎng) 僅僅六年的時(shí)間就完成了小學(xué)及中學(xué)課程;初涉職場(chǎng)，三個(gè)月就給老板交出一份漂亮的報(bào)告。這就是張亞勤，不論是學(xué)業(yè)還是職場(chǎng)，他都可以輕輕松的做到 好 。 即便比別人聰明，也不是隨隨便便就能成功的。在張亞勤的記憶中，母親和外祖母對(duì)他的影響特別大。 她的外祖母是那個(gè)時(shí)代少有的識(shí)字女性。她拿著小人書(shū)給張亞勤講《三國(guó)》、《西游記》，這些都是張亞勤童年的精神珍饈。剛開(kāi)始，外祖母只是給他講，后來(lái)開(kāi)始啟發(fā)他： 你要是認(rèn)知字了，就可以讀到越來(lái)越多的故事。 哪些精彩紛呈的故事激發(fā)了張亞勤的求知欲，3歲的張亞勤開(kāi)始認(rèn)字了。沒(méi)過(guò)多久，他已經(jīng)基本認(rèn)知了小人書(shū)上的字，又開(kāi)始看家里的其他書(shū)籍。 這種自主式的學(xué)習(xí)做法讓張亞勤在此后受益無(wú)窮，當(dāng)他留學(xué)美國(guó)的時(shí)候，進(jìn)入到高度自主化的美國(guó)教育體系中，他幾乎沒(méi)有任何不適就迅速出類拔萃。 而張亞勤的母親選擇用民主的方法和他信息表達(dá)，尊重他的選擇。盡管張亞勤比很多孩子都懂事，但也有大多數(shù)孩子愛(ài)做夢(mèng)、朝三暮四的天性。母親只說(shuō)了一句話： 你是平常人家的孩子,一定要有自己的一技之長(zhǎng)。 確實(shí)，在這之后他都是這樣做的。他的一技之長(zhǎng)就是 求知欲 ，喜歡刨根問(wèn)底，不明白的問(wèn)題一定要搞個(gè)清楚。下課了會(huì)追著老師問(wèn)，如果老師已經(jīng)回家了，追到老師家里也要去問(wèn)個(gè)清楚。這種強(qiáng)烈的求知欲推動(dòng)著張亞勤只要是找得到的書(shū)就會(huì)去看，去學(xué)。 我只是有自己的一技之長(zhǎng)而并不是個(gè)天才 ，張亞勤常?；匚哆@句話。在之后全部的成功分享上他也是這么表達(dá)的。一個(gè)體的成功有很多因素，智商只占20%，情商占50%，心態(tài)占20%，運(yùn)氣占10%。絕很多人智商的差別都不大，關(guān)鍵是怎樣用好自己的聰明才智。 二、感性造就豐富， 隨意盡顯性情 張亞勤的碩士畢業(yè)論文是關(guān)于通訊方面的。有一次他讀到了一篇文案，非常困惑，于是給通訊行業(yè)的學(xué)術(shù)權(quán)威皮克 霍茲寫(xiě)信。 張亞勤沒(méi)有收到回信。但兩個(gè)月后，霍茲來(lái)科大講學(xué)，他記得張亞勤的那封信，兩人相談甚歡?；氐矫绹?guó)后，霍茲問(wèn)張亞勤是否愿意到美國(guó)來(lái)上學(xué) 給他獎(jiǎng)學(xué)金。于是，一封美國(guó)喬治 華盛頓大學(xué)的邀請(qǐng)函發(fā)到了張亞勤手里。 1989年，23歲的張亞勤博士畢業(yè)，他遞交了華盛頓大學(xué)歷史上惟一一個(gè)滿分的博士論文。在老師的推薦下，他來(lái)到的gte研究中心做研究從業(yè)。在接下來(lái)5年里，他全身心投入到數(shù)字視頻的傳輸和通訊研究行業(yè)，成為這個(gè)領(lǐng)域?yàn)槊摲f而出的專家之一。 1997年，年僅31歲的張亞勤成為美國(guó)電氣電子工程協(xié)會(huì)院士。這是電氣和電子學(xué)研究行業(yè)全世界高的學(xué)術(shù)榮譽(yù)，他成了這個(gè)協(xié)會(huì)100年來(lái)獲此榮譽(yù)的年輕的科學(xué)家?？肆诸D在任美國(guó)總統(tǒng)時(shí)曾給他寫(xiě)信，說(shuō)他 是一個(gè)靈感的啟示 。 這段輝煌的經(jīng)歷，在張亞勤的追述中，依然是充滿了溫馨的暖色調(diào)。而真正的事實(shí)是，當(dāng)我們把一個(gè)體放在當(dāng)時(shí)的大環(huán)境中，似乎才能窺見(jiàn)越來(lái)越多的顏色。 天賦與炫目的成功經(jīng)歷，注定了張亞勤心靈的明澈與舒展。在微軟亞洲研究院，張亞勤營(yíng)造了講究團(tuán)隊(duì)精神、和睦相處的氣氛。員工說(shuō)，在這里各個(gè)人都很透明，管理和運(yùn)作的方法也很透明。各個(gè)人都是他本來(lái)的面目，不是因制度而改變過(guò)來(lái)的人。 張亞勤 管理 研究院這么多 聰明人 的方法是：給人自由的空間，因?yàn)槊恳粋€(gè)體定位是不一樣的，要給他越來(lái)越多的責(zé)任。管理者要有胸懷，包容不同的從業(yè)方法，往往一點(diǎn)很聰明的人性格會(huì)比較特別一些，管理者必需有一種包容的心態(tài)去幫助他們。學(xué)者們的個(gè)性不同，要賦予他們不同的環(huán)境，創(chuàng)造不同的思維空間。 張亞勤平靜清淡的思維，足以提醒我們，他作一個(gè)學(xué)者的真實(shí)。他雖然總處于 好 的位置上，卻不是執(zhí)著于第一的人，反而是如何樣都挺高興。他自己也承認(rèn)： 我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)做第一。我覺(jué)得盡自己的努力，和好的人為伍好，做第二，第三也挺好。人應(yīng)該在內(nèi)部外部找平衡。 他也有多維的目標(biāo)，如果沒(méi)有達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，沒(méi)有關(guān)系，還有別的。就是現(xiàn)在問(wèn)他不做院長(zhǎng)行不行，他也會(huì)說(shuō) 當(dāng)然行，哪天我做院長(zhǎng)不高興了，可以做大學(xué)教授 。 回到中國(guó)之后，對(duì)于張亞勤來(lái)講，做技術(shù)權(quán)威的愿望就像大海中小小的浮標(biāo)，雖然還在那里，卻已不是焦點(diǎn)。他的感性造就了豐富， 隨意而為盡顯性情。 三、啟迪教育，言傳身教 張亞勤的記憶中從來(lái)就沒(méi)有過(guò)父愛(ài)，也不能體會(huì)什么叫做 父愛(ài) 。在他出生的那一年，文革開(kāi)始，隨后一年，父親遭受迫害。他的童年幾乎都是在晉南一個(gè)小城的外婆家里度過(guò)的。 因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有過(guò)也就沒(méi)有針對(duì)。多年以后，有了一雙兒女才明白 父親 這個(gè)詞對(duì)孩子的重要性。 我現(xiàn)在必需在我女兒身邊，如果我小時(shí)候有爸爸在身邊，那我的成長(zhǎng)可能和現(xiàn)在也不太一樣。 張亞勤對(duì)子女的教育觀就是：?jiǎn)⒌辖逃?，重在合理自然的引誘。身為 神童 式的父親，他卻不并希望子女像他小時(shí)候那般 挑燈夜戰(zhàn) 。他只是教授他們一點(diǎn)學(xué)習(xí)做法，引誘他們獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們對(duì)這個(gè)世界的探索欲。在他看來(lái)，從小學(xué)習(xí)獨(dú)立，對(duì)于孩子的一生都至關(guān)重要，這個(gè)世界不是以自己為中心的，如果這堂課小時(shí)候沒(méi)學(xué)到，那長(zhǎng)大了也必需會(huì)補(bǔ)上。 與此除外，這雙兒女也是張亞勤眼里的 老師 。在很多場(chǎng)合里，這一代的孩子更注重環(huán)保、節(jié)能的概念：吃飯的時(shí)候，細(xì)心的大女兒會(huì)總會(huì)提醒爸爸 少點(diǎn)一點(diǎn)菜，不要浪費(fèi) 去超市的時(shí)候，他們會(huì)自己帶上環(huán)保袋，減少采用一次不重復(fù)用品的次數(shù);在家里，他們會(huì)盡可能多拉開(kāi)窗簾使用自然光從業(yè)，減少采用電源和臺(tái)燈的時(shí)間。這些都是孩子小時(shí)候養(yǎng)成的好習(xí)性，作為父親的張亞勤強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子獨(dú)立意識(shí)的并且，也在跟隨孩子的腳步學(xué)習(xí)和改進(jìn)。 對(duì)自己的子女如此，對(duì)別人的孩子也同樣負(fù)責(zé)。張亞勤受邀定期到全國(guó)各大學(xué)演講。每一次演講他都會(huì)想起自己做學(xué)生的時(shí)候，對(duì)講演者虔誠(chéng)的吸收心態(tài)。 在 年加入百度后，有著公司家和科學(xué)家雙重身份的張亞勤擔(dān)任起了 新業(yè)務(wù) 的角色，幫助百度拓展新業(yè)務(wù)的技術(shù)邊界，而張亞勤所執(zhí)掌的新業(yè)務(wù)中，著要點(diǎn)就在于教育。 人工智能的高速發(fā)展，給教育行業(yè)帶來(lái)了深刻變革，而在人工智能技術(shù)的大背景下，文案化、智能化和個(gè)性化也成了百度教育新的戰(zhàn)術(shù)。 同樣作為gyl全球青年導(dǎo)師，張亞勤也一直致力于對(duì)青少年的培養(yǎng)。他希望學(xué)生不僅要擁有對(duì)未知的好奇心，不斷探索的激情，更要打好基礎(chǔ)，并培養(yǎng)自己堅(jiān)韌的品格。

后gyl君想說(shuō)，身處這個(gè)時(shí)代的大學(xué)生面對(duì)不斷加劇的就業(yè)壓力，面對(duì)許多前所未有的機(jī)會(huì)，我們雖然沒(méi)有張亞勤的才能，但同樣可以增強(qiáng)自己的一技之長(zhǎng)，找到自己的天才之路。